Частный Детский сад Монтессори-центр Мон Ами. ЖК Смольный Парк.
Лицензия на дошкольное образование № 3599
+7 (991) 674-74-55

Алла Орлова

CASA DEI BAMBINI 3-6, ELEMENTARY 6‐12
Монтессори-педагог AMI

Ами диплом 3-6, 6-12, 12-18

Алла – практик с большим опытом и невероятно творческий педагог.

  • Диплом AMI курса 6-12, Бергамо, Италия
  • Диплом AMI курса 3-6 в instituto Montessori de Mexico
  • Диплом AMI 12-18 в Instituto Montessori de Mexico
  • Диплом филологического факультета Санкт-Петербургского Государственного Университета
  • Более 10 лет руководила программой SIT School for International Training Russia: Ethnic and Cultural Studies, по которой студенты американских колледжей проходили обучение в России

Моя формула счастья: «гармоничные отношения с собой и миром вне зависимости от внешних обстоятельств». Стараюсь благодарить окружение за то хорошее, что привыкла находить в каждом событии

Кира Матаева

ELEMENTARY 6-12
Педагог по керамике

ИЭУД, специальность «Графический дизайн»
Художественный лицей, специальность «Художник росписи по дереву»

Считаю, что через искусство человек может проявить свой прекрасный внутренний мир. Вдохновляюсь творчеством великих художников и их непростой судьбой, о которой можно рассказать детям.

Взгляд на мир каждого ребёнка индивидуален. Считаю важным дать возможность каждому ребёнку выразить себя через кисть и краски.

«Зорко одно лишь сердце»

Анастасия Дорман

ELEMENTARY 6-12
Педагог по прикладному творчеству

МПГУ, специальность «Изобразительное искусство»

Первые занятия провела в 13 лет в студии своих родителей художников, и с тех пор не расстаюсь с детским творчеством. Для меня главное — поддержать идеи детей и помочь им научиться выражать их с помощью любых доступных материалов. Стараюсь помочь детям понять, что нет творчества «плохого» или «неправильного», главное не бояться пробовать новое!

 

«Настоящий учитель — не тот, кто тебя постоянно воспитывает, а тот, кто помогает тебе стать самим собой»

Светлана Жужжина

ELEMENTARY 6-12
Логопед

РГПУ им.А.И. Герцена, специальность «Учитель-олигофренопедагог»
Институт специальной педагогики и психологии им. Р.Валленберга, специальность «Логопед».

В 2005 году закончила обучение в РГПУ им.Герцена и с тех пор вела непрерывную педагогическую деятельность. Изучение новых подходов и методик в современной педагогике позволяет расширять возможности работы с детьми.
Имею опыт общения с детками разного уровня развития. Считаю, что только доброжелательное, открытое и искреннее отношение к детям приведет к правильному развитию их личности. Наибольший результат приносят занятия через игру и “побеситься вместе с детьми”, чем авторитарное “сядь и делай как я сказала”.

 

К сердцу каждого ребенка можно подобрать ключик

Наталья Дерябина

TODDLER 1.5-3
Монтессори-педагог

AMI диплом 0-3
РГПУ им.А.И. Герцена, факультет коррекционной педагогики

 Монтессори-педагогика открылась для меня после рождения дочки. Сначала я стала Монтессори-мамой, а вот профессию поменять решилась не сразу. И работа в школе нравилась, и боялась, что более чем 10-летний опыт работы в традиционной педагогике будет мешать. Потом появилась младшая дочка и я решилась из учителя-руководителя, учителя-инициатора образования стать ассистентом ребёнка, его помощником на пути развития и теперь, пройдя целую трансформацию на АМИ курсе, работаю Монтессори-учителем.

В желании помочь маленькому ребёнку, понимаешь, что останавливаться нельзя и нужно продолжать образование и самообразование

ЕКАТЕРИНА СОЛНЦЕВА - Частный Детский сад Монтессори-центр Мон Ами

Екатерина Солнцева

TODDLER 1.5-3
Монтессори-педагог

AMI диплом 0-3
РГПУ им.А.И.Герцена, специальность «Психология семейных отношений»

 Педагогика Монтессори привлекла меня своим уважительным отношением к потребностям ребенка, его выбору и поступкам. На мой взгляд, она дает все необходимое для того, чтобы дети выросли в гармонии и любви, стали зрелыми и самостоятельными личностями.
Работать с детьми всегда интересно. Они умеют быть искренними, жить чувствами и настоящим моментом, помогают нам, взрослым, стать лучше. Общение с детьми приносит мне много радости, я с удовольствием наблюдаю, как они растут и каждый день совершают новые открытия, мне приятно помогать родителям и детям лучше понимать друг друга.

Человек не может быть свободным, если он не самостоятелен

Инна Калитеевская

CASA dei BAMBINI 3-6
Монтессори-педагог

AMI диплом 3-6 (Мюнхен)
Санкт-Петербургский институт гештальта, специальность «Психотерапевт»
РЭА им.Г.В.Плеханова, специальность «Экономист,HR»

 

В своей практике со взрослыми задалась вопросом, как же формируется личность и что влияет на становление здоровой психики. И так совпало, что моя дочь стала заниматься в центре «Мон Ами» по Монтессори методу с 3-х лет, что давало возможность наблюдать, как работает метод и какие он даёт результаты.

Мой интерес привёл меня на AMI курс Марии Рут в Мюнхене, где произошло полное погружение в мир детства! Вдохновение было столь огромным, что это привело меня в уже родной «Мон Ами» в новом качестве.

Если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя необходимым — он учится находить в этом мире любовь — Мария Монтессори

Полина Лысенко

CASA dei BAMBINI 3-6
Педагог второй половины дня

Институт практической психологии «Иматон»
Первый институт профессора В.В. Макарова

Я психолог, танцевально-двигательный терапевт, преподаватель танцев для людей любого возраста. Любопытство к детям, их личности и развитию было у меня, когда я была ещё школьницей. Родив своего ребенка, я поняла, что эта область – мой большой интерес, который двигает меня в развитии и обучении.
Монтессори метод меня привлекает тем, что он помогает детям учиться понимать себя и других, быть самостоятельным, учиться договариваться, видеть и чувствовать свои границы и тех, кто окружает детей. Метод логичен, удивителен и большое счастье видеть, как живет ребенок в Монтессори среде.

АНАСТАСИЯ КИМ - Частный Детский сад Монтессори-центр Мон Ами

Анастасия Ким

Основатель и руководитель «Монтессори-центра Мон Ами»

AMI диплом 3-6, 12-18/ AMI сертификат 6-12
ДВГТУ им. В.В.Куйбышева, специальность
PR-специалист
РГПУ им.А.И.Герцена основной курс Монтессори педагогики

Знакомство с Монтессори-методом произошло с появлением дочери, когда встал вопрос воспитания и развития ребенка. Я искала нетрадиционные методы, где в центре будут не авторитарные подходы к воспитанию, а тот, в котором обучение, воспитание и развитие будет исходить от возможностей и потребностей самого ребенка. Пройдя путь обучения и воспитания своей дочки с рождения по системе Марии Монтессори, я увидела, как много этот метод может дать ребенку: самостоятельность, организованность, умение сделать осознанный выбор и способность нести ответственность за него, жажду к знаниям и познанию окружающего мира.

 

Мне очень хочется, чтобы в мире стало чуть больше счастливых людей. Создание нашего центра — это возможность для ребенка пройти этот путь, получить навыки и бесценный опыт, как основу на всю его взрослую жизнь!

Татьяна Мансурова

CASA dei BAMBINI 3-6 Монтессори — педагог

РМИ, Монтессори-педагог 0-3,3-6
СибГИУ, реклама
СибГИУ, информационные системы и технологии в управлении

Почти 10 лет проработала в энергетике, но после рождения сына открыла для себя Монтессори педагогику. Мне нравится учиться, узнавать что-то новое, читаю книги, прохожу много курсов по кинезиологии и нейропсихологии.

Меня вдохновляет работа с детьми и их родителями. Приятно видеть результат своей работы, понимать какое влияние на развитие детей оказывает индивидуальная программа обучения для каждого ребёнка.

 

«Следуя принципам гармоничного и спокойного развития детей, следуя за самой природой — мы строим наше будущее»

Серафима Касаткина

ELEMENTARY 6-12
Педагог по музыке

Музыкальный колледж ВГМК
Институт культуры СПБГИК

Обожаю детей, их искренность, непосредственность.
С детьми легче, чем со взрослыми.
Дети мгновенно впитывают знания и откликаются на музыку.

 

«Нет добрых или злых. Есть счастливые и несчастные»

Дарья Анненкова

TODDLER 1.5-3
Ассистент

Липецкий колледж искусств им. К.Н. Игумнова, специальность «Артист, преподаватель, концертмейстер»

С Монтессори педагогикой познакомилась, когда работала няней. Она заинтересовала бережным, гуманным подходом к воспитанию детей.

 

«Люблю детей за их открытость и нахожу Монтессори метод прекрасным способом»

Ксения Гончаренко

Второй педагог подростковой школы-пансиона 12-15

Образование неполное высшее, юрфак СПбГУ.

Имею опыт работы в детских лагерях, организации праздников, квестов, мастер-классов. Создавала семейный клуб «Мама плюс», обучала своих детей в начальной школе.
Также являюсь инструктором семейного пешеходного туризма в «Клубе Приключений» и фитнес-тренер (танцы, пилатес).
У меня есть сертификат по оказанию первой помощи, за плечами участие в фестивалях, забегах, гонке героев, золотой значок ГТО.
Замужем, мама четырёх дочерей.
Монтессори-подход близок мне по духу, а атмосфера «Мон Ами» вдохновляет. Рада быть частью этого сообщества и помогать детям расти с интересом и радостью.

Лейсан Сибгатуллина

Toddler 1,5-3
Ассистент

Образование:
Закончила Некрасовский педагогический колледж. Высшее образование — киновед.

Сейчас учусь на танцевально-двигательного терапевта.

Играю на фортепиано и кларнете, много лет являюсь участницей женского джазового хора.

Любитель в contemporary dance, много читаю, интересуюсь кино, психологией  искусством.

Нравится работать с детьми за их непосредственность и открытость.

Ивахненко Мария

Англоязычный ассистент педагога 3-6

Образование:
2005-2010 СГАУ им. С.П. Королева, факультет экономики и управления, специальность «Менеджмент». Еще 2005-2006 СГАУ им С.П. Королева, факультет дополнительного образования, переводчик

Я стажировалась в Монтессори-школе в Индии, работала няней в Мюнхене и преподавала английский детям разных возрастов. За это время я убедилась: нет детей, «неспособных» к языкам — есть только разные способы раскрыть их интерес. Моя цель — создать для ребят атмосферу, в которой английский будет звучать легко и радостно. Я хочу вдохновить детей полюбить язык и почувствовать, что он открывает им путь в большой мир.

”The limits of my language mean the limits of my world.” — Ludwig Wittgenstein

Екатерина Ильина

AMI педагог 3-6

Образование: Преподаватель иностранных языков и культур, переводчик в сфере профессиональной коммуникации.

Поначалу мне казалось, что мне интересна только сфера перевода, но преподавание стало неотъемлемой частью жизни.
Мне довелось работать преподавателем английского и французского.
Стать участником программы Fulbright и преподавать русский в колледже Вустер в США.

Семь лет назад я переехала в Китай, чтобы преподавать английский, и последние 5,5 лет я работала ассистентом в Монтессори группе 3-6. В течение этого времени я получила AMI сертификат ассистента 3-6, а в данный момент уже получаю диплом педагога.

Поработав педагогом с разными возрастными группами, я обнаружила, что работа с детьми – это мое призвание. Нет ничего более радостного и приносящего удовлетворение, чем делиться знаниями, заботой и добротой с детьми, наблюдая, как они прокладывают свой путь в жизнь. И для меня будет огромным удовольствием быть частью этого процесса и вносить в него свой вклад.

Анна Прокофьева

Образование:
НИУ ВШЭ Санкт-Петербург (Магистратура, 2023–2025)
Направление: «Русская литература в кросс-культурных и интермедиальных перспективах»

НИУ ВШЭ Санкт-Петербург (Бакалавриат, 2019–2023)
Направление: «Филология»

Опыт работы:
Монтессори-центр «Мон Ами «, Монтессори-центр «Былина».

Я работаю с подростками, потому что хочу им помочь полюбить науку и искусство, разглядеть в образовании не пугающую, давящую структуру, а инструмент раскрепощения души, обретения внутренней свободы.

Именно Монтессори метод и предполагает следование тем ценностям, что особенно важны для меня: мы, как общество, должны взращивать думающих, счастливых, увлеченных всеми проявлениями жизни молодых людей, ведь именно в этом таится сила человечества.

Терентьева Евгения

Евгения Терентьева

Педагог 6-12 

Образование: факультет экономической социологии СПбГУ

Я закончила факультет экономической социологии СПбГУ, после чего 2 года изучала культурологию в Германии, в маристратуре Университета Leuphana. Я участвовала, а потом и организовывала русско-немецкие молодежные обмены, работала в международном научном отделе СПбГУ и уже со второго курса бакалавриата (т.е. в течение 10 лет) я веду индивидуальные онлайн-занятия и разговорные клубы по немецкому языку взрослым и подросткам. Главный двигатель учебы — это интерес и любопытство. Он лучше всего работает в эмоционально комфортной и защищенной среде. Учитывая это, мне нравится говорить на интересные для ученика темы, «играть» в учебу, задействовать все органы восприятия, — то есть использовать учебное время как можно более качественно. В то же время детство — это нежное, восприимчивое и очень весёлое время, его нельзя потратить на страдания.

Поэтому миссия — сделать учебный процесс НЕ мукой и поспособствовать становлению хорошего человека!

Екатерина Курбанова

Екатерина Курбанова

ELEMENTARY 6‐12
Монтессори-педагог AMI

Ами диплом 6-12

Высшее педагогическое образование по специальности «Учитель начальных классов».
С 2019 по 2022 год прошла обучение и получила диплом АМИ 6-12 (Прага, Чехия).

Педагогический стаж 11 лет.

Переехала из Москвы и будет дальше работать с детьми, знакомя их со всеми сторонами жизни, которая так многогранна, в ценностях и принципах Монтессори метода!

Дети помогают мне видеть мир таким, какой он есть на самом деле. Они находят мир интересным и узнают больше меня, потому что часто оставляют на тропинке тот багаж знаний, который мы, взрослые, им выдаём, чтобы заглянуть в глубину леса.
Мне нравится вместе с ними узнавать законы, по которым работает все вокруг. Мне нравится видеть их улыбки и удивленные глаза, когда они меня чему-то учат, или находят у меня ошибки. Мы живем вместе, здесь и сейчас. Я учу их, а они меня.

Евгения Семенова

Евгения Семенова

Администратор начальной ступени Монтессори-центра Мон Ами

Высшее образование по специальности «Лингвистика»

Дополнительное психологическое образование
Более 12 лет опыта преподавания английского и французского языков детям младшего школьного возраста
Более 3 лет работы педагогом в детском саду.

 

Мой профессиональный путь всегда был связан с детьми. Более двенадцати лет я работала частным преподавателем английского и французского языков, помогая детям не только осваивать новые знания, но и раскрывать свои способности. Затем несколько лет работала педагогом в детском саду, где ежедневно наблюдала, как дети растут, учатся, приобретают уверенность в себе и открывают для себя окружающий мир.

Последние два года я развиваюсь в сфере администрирования и организации процессов. Работа в «Мон Ами» стала для меня возможностью объединить педагогический опыт, любовь к детям и навыки управления, чтобы создавать для семей комфортную, доброжелательную и хорошо организованную среду. Для меня важно быть надежным связующим звеном между родителями, детьми и педагогами, помогая каждому чувствовать себя услышанным и окруженным заботой.

Мне очень близка философия Марии Монтессори и её глубокое уважение к личности ребенка. Я разделяю мысль о том, что ребенок — это не сосуд, который нужно наполнить, а огонь, который важно зажечь. Верю, что любознательность, самостоятельность и внутренняя мотивация являются основой гармоничного развития, и рада быть частью пространства, где эти качества бережно поддерживаются и раскрываются каждый день.
Благодаря дополнительному психологическому образованию я стремлюсь быть внимательным и чутким собеседником для родителей и детей. Мне хочется, чтобы каждый, кто приходит в наш центр, чувствовал тепло, поддержку и уверенность в том, что находится в надежных руках. 

Вальянова Кристина

Вальянова Кристина

Ассистент педагога ELEMENTARY 6‐12, педагог по творчеству

Образование:
Бакалавр в сфере управления проектами;
Обучение по специальности «конструктор одежды»
В настоящее время — студент педагогического университета по направлению «инновационное начальное образование»

Монтессори-педагогика вдохновила меня своей гибкостью и вниманием к индивидуальности каждого ребёнка.
Благодаря моему опыту в управлении и творчестве, я стремлюсь создавать для детей пространство, в котором они сами выбирают путь развития и могут раскрывать свои способности.

Кредо: «Помогать детям учиться быть собой и видеть в простом великие возможности.»

Ксения Назарова

Ксения Назарова

Педагог по ИЗО класса ELEMENTARY 6‐12

Образование:
Окончила Томский государственный университет по специальности «педагог ИЗО и МХК».
За время профессиональной деятельности занималась оформлением фотозон к праздникам, созданием декораций для театра и писала картины на заказ. Работала Ассистентом 3-6 в саду Мон Ами. Сейчас преподаю индивидуальные уроки по рисованию. 

Для меня работа в школе — это прежде всего интересный опыт, где я могу передать свои знания и вдохновить детей к рисованию в нашей школе. 

Ника Андреева - Монтессори-педагог

Ника Андреева

Монтессори-педагог Нидо 0-1,5

Образование:
AMI диплом «Ассистент раннего детства 0-3»
Эксперт AMI (Association Montessori Internationale) 0-3
Психолог (дипломированный специалист)

Как и многие современные мамы во время беременности я была погружена в изучение темы развития детей. К моменту рождения сына уже я имела чёткую программу развития: кем он станет, когда вырастет, и пошаговый план, как этого достичь. Ежедневные «занятия», просмотр специальных картинок и развивающих видео и мультфильмов должны были буквально вылепить из ребёнка «правильного человека». Убеждённость в верности своих действий подкреплялась сыпящейся со всех сторон информацией о том, что «ребёнка нужно развивать». Итог: сын ежедневно протестует против «занятий» криком и уползанием-убеганием, времени на мужа, дом и собственные интересы нет. Мысли только о том, как впихнуть в маленькую детскую голову всего и побольше. Кошмар! И тут я понемногу узнаю о педагогике Монтессори: в ребёнке изначально заложена программа развития, он сам знает, как её реализовать и нужно всего лишь НЕ МЕШАТЬ. Это словно луч света!
Получив международное образование в Association Montessori Internationale (AMI), я стала непосредственно работать с малышами и их родителями, найдя единомышленников, для которых уважение к личности ребёнка является не просто частью педагогического подхода, а частью мировоззрения.
Монтессори метод для меня ценен не только гуманностью и бережным отношением к детству, но и своей мощнейшей научной базой, которая основана на книгах самой доктора Марией Монтессори и пополняется современными научными данными из области нейрофизиологии, психологии и педагогики.
Слова «люблю детей» недостаточно точные — детками я восхищаюсь: их интересом к жизни, неуёмной энергией и жаждой познания. Считаю, что нам, взрослым, есть чему поучиться у малышей! 

Алина Панфилова

Алина Панфилова

Ассистент педагога в Тоддлер

Образование:
Факультет психологии СПбГУ по специальности «Клиническая психология».

В период обучения углубленно изучала тему раннего сопровождения детей и родителей на кафедре психического здоровья. Владею методом терапии принятия и ответственности (АСТ), который помогает мягко работать с эмоциями и поведением детей.

Моя практика проходила в Институте раннего вмешательства Санкт-Петербурга, а также в инклюзивном центре, где я работала ассистентом педагога с малышами от 1,5 до 5 лет. Это дало мне богатый опыт наблюдения за тем, как дети учатся, общаются и развиваются в разной среде.

В своей работе я исхожу из того, что каждый ребенок гораздо компетентнее, чем нам кажется. Мы, взрослые, не можем убрать все преграды с его пути или прожить его жизнь за него. Но наша главная задача – дать детям внутреннюю опору: научить их понимать себя, не бояться трудностей и уметь радоваться даже в сложных ситуациях.

Дзеранова Элина – ассистент педагога 3-6 лет

Дзеранова Элина

Ассистент педагога 3-6 лет

Образование:
Юго-Осетинский Государственный Университет им.Тибилова по специальности «Психолог», «Педагог-психолог».

Всегда находила общий язык с детьми, поэтому решила начать свой профессиональный путь в детском саду. Встреча с Монтессори-центром Мон Ами была неожиданной и подарила новые смыслы и вектор развития.

Я очень спокойный, терпеливый, неконфликтный, эмпатичный и творчески настроенный человек. Умею не только слушать, но и слышать, чтобы направить человека в нужное русло. В работе мне очень важно не оценивать людей, не давать им советы и не критиковать, при этом быть тактичной и наблюдательной к деталям. А также мне характерна внутренняя дисциплина и ответственность к делу. Я всегда готова применять свои знания на практике, реализовываться и учиться!

Однажды мой педагог сказал мне: «Идущий за мною – сильнее меня…» и я это запомнила на всю жизнь.

ЛИЗА МОРОЗОВА

Лиза Морозова

Педагог по музыке и вокалу.
Училище им. Мусоргского, специальность — «вокальное искусство».

Занимаюсь вокалом 10 лет: 5 лет эстрадным и 5 лет академическим. С детства пою в хорах и ансамблях: церковный хор, эстрадно-джазовый хор и ансамбль, академический хор. Преподаю вокал частно уже три года.

Музыка занимает большую часть моей жизни: помимо учебы и работы я участвую в концертах перкуссионной и импровизационной музыки двадцатого века, пою в церкви и каждый год езжу на летнюю школу, где мы ставим музыкальные спектакли. Также я пишу и выпускаю собственные песни.

Быть педагогом я мечтала всегда: мне нравится придумывать новые форматы взаимодействия, зажигать людей, интересно рассказывать о, казалось бы, неинтересных вещах. Особенно меня интересует детская педагогика: от детей получаешь очень живой и непосредственный отклик; у тебя есть возможность зажечь в них интерес к музыке и раскрыть скрытые таланты. Это случилось со мной в детстве – мне помогли найти свое любимое дело, и я хочу передать эту эстафету дальше.

Мне бы хотелось, чтобы дети научились выражению себя с помощью музыки, нашли в ней то, что нравится именно им; и, возможно, чтобы музыка помогла им понимать лучше самих себя и свои эмоции

КРИСТИНА ИСХАКОВА

КРИСТИНА ИСХАКОВА

Психолог

СПбГУП – психолог, социальный психолог. Регулярное повышение квалификации в области работы с детьми и родителями более 12 лет.

Окружающая среда также формирует психику и личность ребенка. Мы развиваемся не только получая знания, но и формируя опыт в сфере коммуникаций и социализации. Важно научиться выстраивать здоровые отношения, развивать эмоциональный интеллект, быть в контакте с самим собой, слышать себя и свои потребности, а также удовлетворять их конструктивным способом без вреда для себя и других. Всё это также необходимо как умение считать или писать.

В моих мечтах каждый педагог и родитель сможет через Любовь помогать ребенку развиваться целостно, раскрывая сильные стороны, налаживая контакт с ним, с самим собой и миром, не нарушая при этом потенциал и природную суть индивидуальной души ребенка. Моя миссия вместе с командой формировать и поддерживать концепцию всестороннего и целостного развития личности опираясь на основы духа внутри ребенка который и так его ведёт.

keyboard_arrow_up